彭一刚，1932年9月3日出生于安徽合肥，修建专家，中国科学院院士，天津大学教授、博士生导师，天津大学修建规划规划研讨总院声誉院长 。1950年彭一刚考入北方交通大学唐山工学院修建系；1952年随校调整到北京铁道学院，再调整入天津大学土木修建系；1953年从天津大学结业后留校任教，先后担任教授、博士生导师；1995年当选为中国科学院院士 ；2003年取得第二届梁思成修建奖 。彭一刚长时间从事修建美学及修建创作理论研讨 。

  1932年9月，彭一刚出生于安徽省合肥市 。抗日战争时期随家庭迁居于其时的安徽省会立煌县（解放后改名金寨县），并在那里开端了他的启蒙小学教育。

  1947年，彭一刚从初中结业后，考入合肥中学高中部（1952年改名为合肥市榜首中学）。

  1950年，彭一刚高中结业后，考入北方交通大学唐山工学院（1972年更名为西南交通大学）。

  1952年，彭一刚随唐山工学院修建系先调整到北京铁道学院（2003年更名为北京交通大学），之后再次调整入天津大学土木修建系修建学专业。

  1953年，彭一刚从天津大学结业后留校任教，先后担任教授（1983年提升）、博士研讨生导师（1986年鉴定）。

  1985年，彭一刚担任国务院学位委员会第四届学科评议组修建学学科召集人。

  长时间从事修建美学及修建创作理论研讨。彭教授规划的首要修建有著作特性明显，并赋有深入的历史背景和文明内在，深受广大群众的喜欢，得到修建界的赞誉。

  彭一刚参加规划的甲午海战馆获首届全国优异修建图书一等奖，全国优异科技图书二等奖，国家教委科学技术进步二等奖和北方十省市科技图书一等奖。

  刘公岛甲午海战留念馆获国家教委优异修建一等奖，建设部优异修建二等奖，全国优异修建铜奖。

  主馆造型取重檐攒尖方式，全体概括犹如金字塔，慎重庄重，极具留念性。馆的南侧为一水池，内置柱林，以增强其留念性。

  把全景画馆放在中轴线上，但却适应地势改变而使之下沉至地下一层，这样，巨大的体量便被前面的展览用房遮挡了一半，然后不再显得过火杰出致使喧宾夺主。

  对此类修建来讲，修建物的形象刻画十分重要。为了杰出海战馆的共同特性，以标志的方法使修建物的体形呈舰船的形状，并彼此交叉、碰击，然后明确地向人们昭示，这不是一幢一般性的留念性修建，而是与海战有关的留念性陈列馆。

  榜首个主意便是要做成一组碑群，而非孤零零的一个单碑，这样，方能构成一个序列和程序。今后，开端构思：主体部分设想了一座竖碑，它应当杰出留念的主题，在它之后应当是一个水平的横碑，不光能够烘托主碑，并且还能够借它围组成一个悼念场所。至此，还嫌不行，又在这一组之前规划了一处碑林，呈正方形，站立数以百计的立柱，中心留出一个小小的场所，置一个巨大的石雕花圈，它的背面镌刻着400多位勇士名字。

  上期线、①特立独行：硕士结业后，他没有像其他同学那样投入修建规划规划作业，规划出一大批现在已被人淡忘的修建、换来荷包的丰盈；而是花10年名贵的岁月学习、感触和堆集。②别出心裁：王澍一直与潮流坚持必定的间隔，不鼓舞拆迁，不肯意在老房子上“修旧如新”，不喜欢地标性修建，简直不做商业项目。

  2、①坚持独立思考，特立独行。②厚积薄发，十年磨一剑。③承继传统，融会贯通。④母校影响，师长的教训。